Küçük hayatımızın ilk yılının sonuna yaklaşıyoruz ve dil gelişimi Yetişkin diline benzemenin nihai hedefi olarak görünen bir dile doğru ilerlemeye devam ediyor.
Bu ilk yıl boyunca, çocuk küçük ünlü sesleri ve bazı ünsüz sesleri yaymaya başlamak için gevezelik yapmaktan kaçtı. Ayrıca, sözlü dili, amaçlarına ulaşmak için bir araç olarak kullanmaya başlar. Çevre, sadece dilsel değil, aynı zamanda motorlu, bilişsel ve sosyal olarak da gelişiminde önemli bir unsur olmaya başlar.
Bu şekilde, bugün bilmenin zamanı geldi on ila on iki ay arasında bebeğin dilinde gelişmeyani, aramızdaki ilk yılının son çeyreğinde.
Onuncu ay
Başında onuncu ayKüçük çocuğumuz zaten tür ünlemler kullanabiliyor: "ohh", "ahh", "ehh" ..., özellikle dikkatimizi çeken özel bir jargon kullanmanın yanı sıra. Aynı zamanda "tata", "papa", "mama" gibi iki heceden sözsüz bir şekilde söz etmeye başladığı bu dönemde.
Onlarla ne demek istediklerini doğrudan ilişkilendirmeden kullandığınız bu iki hecenin tanıdık sözleri, aynı zamanda onları iyi bir şekilde taklit edebilme yeteneğinin yanı sıra, sizin bilmediğiniz hareketleri (masaya çarpma, alkışlama veya ellerini kaldırma gibi) veya farklı ifadeleri de yapabilir. Farklı duyguları temsil eden yüzler.
Bu ay boyunca anlama yeteneği de artar, isimleri kelimelerle veya jestlerle söylendiğinde üç nesneye veya kişiye işaret edebilir, bakabilir veya dokunamaz. Ayrıca dikkat edebilir ve yeni kelimeler duymanın keyfini çıkarabilirsiniz. On ay sonra, "hayır" ın anlamını açıkça anlıyorsunuz.
Adını yüksek bir oranda yanıtladığını veya bazı sosyal tür talimatlara (veda etmek gibi) yanıt verdiğini doğrulamanın yanı sıra, sözünü duyduğunda veya oyunla ilgili bir jest gördüğünde “palmitas” yaptığını görebiliriz. Ek olarak, şu anda ortamınızdaki diğer insanlarla iletişim kurmak için kullandığınız jestler işlevsel bir şekilde kullanılıyor.
11. ay
İtibariyle onbir ay Hareket ve kelime oyunlarındaki artışı takdir edebiliriz. Çocuğumuz fiilleri temsil eden kavramlarla ilgili iki veya daha fazla kelime kullanmaya başladığında burada. Ayrıca, yalnız oynadığı o zamanlarda, ne yaptığını seslendirdiğini duyabiliriz (elbette onun jargonunda). Ve daha önce işlevsel bir anlamı olmayan, yani kime atıfta bulunduğundan bağımsız olarak kullandığı sözcükler, bu özelliklere sahip başka bir kelimeyi söylemenin yanı sıra zaten var.
Bir şarkıyı dinlediğinde ve aynı zamanda yapmak istediğinde, duyduğu şarkılardaki ses ve ton değişikliklerini taklit edebiliyor. Bazı soruları anlamaya başlamasının yanı sıra, kendisi için önemli olan nesnelerle veya faaliyetlerle ilişkili izole sözcüklere olan ilgisi de artmaya başlar (örneğin: nerede, ne ...).
Sözlü olarak yapılan bir talepten önce, bir tür harekete yardım etmek için çocuğumuz, bir aile bireyini veya nesneyi, çocuk için anlamlı olması koşuluyla, ismiyle tanımlamanın yanı sıra, bunu gerçekleştirebilir.
Ve oyun sırasında ya da çekici bulduğu ya da sevdiği bir etkinlik sırasında oğlumuz sonunda ne olacağını kesin olarak bildiğinden, her zaman aynı şekilde bir eylemde bulunma isteğini belirtecektir. Ek olarak, çok ritimli bir müzik ise, bedensel veya yeterli el hareketleriyle müzik sesini hareket ettirebilir.
12. ay
Sonunda ilkine ulaştık on iki ay Küçük olanın hayatı. Bundan böyle belirli bir kişiye, yemeğe veya nesneye atıfta bulunmak için bir ila üç kelime kullanmaya başlayacaksınız. Ayrıca, bir nesnenin veya hayvanın adını bilmediğinizde, kendinizi anlamak ve bunlara atıfta bulunmak için karakteristik onomatopoeic sesleri kullanacaksınız.
Onun jargonu, olgunlaşmamışlığından dolayı biraz çözülemez olmaya devam ediyor, ancak daha önceki aylarda kullandığı bisiljik kelimeleri de eklemeye başladı. Bütün bunlar, tek kelimeli ifadeler kullanmadan önceki eğitimdir ( holophraseçevrenizdeki insanlarla iletişim kurmak için.
Artık, yetişkinlerin duygularını daha iyi algılamanıza olanak tanıyan tüm ünlüleri, duyduğunuz ünlemleri, hatta duyguları veya hisleri temsil eden farklı yüz hareketlerini daha iyi taklit edebilirsiniz; Bu taklitler, onomatopoeik hayvan veya nesnelerin sesleri bakımından da giderek zayıflıyor.
Anlama kabiliyeti de artmıştır, çünkü şimdi daha karmaşık görev türlerine uygun hareketlerle cevap vermektedir. Anlayıştaki bu gelişme, eline yaklaştığında ve "bana ver" talimatından önce uygun şekilde cevap verdiği zaman da fark edilir.
Sonunda, yetişkinlerin sözlü zorunluluklarına bazı sözlü cevaplar vermenin yanı sıra, dileklerini ve ihtiyaçlarını iletmek için kelimeleri veya jestleri kullanmaya başladığını görebiliriz. Buna ek olarak, ne istediğini ve sözlü yayınlarla ne sorduğunu sormaya sinyal göndermeye başlar. protoimperative).
Sonuç
Çocuğun etkileyici ve alıcı dilinde bu ilk yaşamda görülebilecek gelişmelere ek olarak, paralel olarak, içeriğinin daha az miktarını dökerken, daha kolay çiğneyip yutabileceğini de görebiliriz. Yemek yerken veya içerken ağız. Bu aynı zamanda daha fazla sarkıklık kontrolü ve dilin daha fazla hareket edebilmesi anlamına gelir.
Ve bununla, çocuğun hayatının ilk yılının sonuna ve dil gelişimi bu süre zarfında. Gelecek taksitlerde, oğlumuzun altı yaşına gelinceye kadar kazanacağı farklı başarıları göreceğiz; bu sırada dili yetişkinlere çok benzeyecek.
