Dünyadaki çocuklar gibi gizle tabanlı oyunlar: Bir başkasının görüşünden kaybolma ve "görünmez" olma konusunda çok heyecan verici bir şey var.
Bununla birlikte, hem gelişim psikologları hem de ebeveynler, okul öncesi çocukların bildiğini bilir. ölümcül saklanıyorlar. İlginçtir ki, genellikle yüzlerini elleri ile kapatırlar, vücudun geri kalanını görünür şekilde bırakırlar.
Uzun zamandır, bu etkisiz gizleme stratejisinin, küçük çocukların çare olmadan "kendi merkezli" yaratıklar olduğunun kanıtı olduğu düşünülüyordu. Psikologlar, okul öncesi çocuklarının kendi bakış açıları ile başkalarının bakış açısını ayırt edemediğini ve geleneksel bilgeliğin, çocukların kendi bakış açılarının ötesinde göremediklerini varsaydığını düşünüyordu. Sahte başkalarının dünyayı aynı şekilde gördüklerini varsaydılar.
Bu yüzden, psikologlar, çocukların gözlerini örterek "gizlendiklerini" varsaydılar çünkü kendi görme yetersizliklerini etraflarındakilerle ilişkilendirdiler.
Ancak bilişsel gelişim psikolojisi alanındaki araştırmalar, çocukluk egemenliğinin hipotezi konusunda şüphe uyandırmaya başlıyor. Bu hipotezi incelemek için Güney Kaliforniya Üniversitesi'nde zihin geliştirmeye çalışan laboratuarımızda iki ila dört yaş arası çocuklar arasında bir çalışma yaptık ve şaşırtıcı sonuçlarımız, kendi merkezli olmaları nedeniyle fena saklandıkları fikrine aykırıydı.
Kim kimi görebilir?
Çalışmamızdaki her çocuk gözlerini veya kulaklarını elleriyle kapatan bir yetişkinin önüne oturdu. Sonra çocuğa sırasıyla yetişkeni görüp göremediğini sorduk. Şaşırtıcı bir şekilde, çocuklar göremediklerini veya duyamadıklarını iddia ettiler. Sonuç, yetişkin ağzını kapattığında oldu: bu durumda çocuklar kendileriyle konuşamadıklarını söyledi.
Çocukların kafasının karıştırıldığını veya ne sorulduğunu anlamadığını dışlamak için çeşitli kontrol deneyleri yapıldı: küçük çalışma hedeflerimiz soruları anladı ve tam olarak ne sorduğumuzu biliyordu. Olumsuz tepkileri, gözleri, kulakları veya ağzı kapalıyken diğer kişinin görülememesi, duyulamaması veya konuşamaması konusundaki inancını yansıtıyordu. Önlerindeki kişiyi mükemmel görseler de, onu algılayabildiklerini açıkça reddettiler. Onlarda yanlış olan ne?
Küçük çocuklar için, doğrudan karşılıklı göz teması, bir kişinin diğerini görmesi için bir gerekliliktir.Küçük çocuklar için, doğrudan göz temasının bir kişinin diğerini görmesi için bir gereklilik olduğu anlaşılmaktadır. Sanki onun düşünme tarzı "seni sadece sen de görebilirsen görebilirim" fikrine dayanıyor ve bunun tersi de geçerli. Çalışmamız, bir çocuk battaniyenin altına "gizlendiğinde" öyle olmadığını, çünkü kendisinin merkezli olduğunu söylüyor. Aslında çocuklar, başkaları onu kullandığında etkili bir strateji olduğuna inanmaktadır.
Görünürlük fikri, iki yönlü olma üzerine kuruludur.: İki insan birbirlerinin gözlerine bakmazsa, birbirlerini görmeleri imkansızdır. Soykırmanın aksine, küçük çocuklar sadece ısrar ediyorlar karşılıklı olarak tanıma ve dikkate alma fikri.
Her iki tarafın katılımı beklentisi
Çocukların karşılıklılık arayışı içerisinde olması hiçbir zaman bencil olmadıklarını kanıtlar. Bu sadece okul öncesi çocukların dünyayı farklı görmeleri değil, aynı zamanda gereksiz oldukları veya kendi bakış açıları hakkında konuşmaları istendiği gibi yanlış anlamalara yol açtığı durumlarda bu yeteneği kullanırlar. Gözleri kapalı olanları göremediğimizi söyleyenler gibi bu yanlış görüşler, ne kadar olduğunu ortaya koyuyor. Çocukların dünyadaki algısı diğer insanlara bağlıdır.
Küçük çocukların saklanma gibi davranma biçimleri bize mantıksız gelebilir ve çalışmamızda verdikleri cevaplar, iletişim karşılıklı olmadıkça çocukların bir kişiyle etkileşim kuramadıklarını göstermektedir: karşılıklı olmak zorundadır. eşitler arasında bir iletişim var.
Çocukların doğrudan laboratuvarda saklanmaları söz konusu olduğunda davranışlarını araştırmayı planlıyoruz ve zayıf saklanan çocukların oynadıkları ve konuşmaları sırasında karşılıklı iletişim kurmanın belirtileri gösterip göstermediğini görüyoruz. Saklanmakta daha iyidirler. Bu deneyleri, ilk yıllarında diğerlerinden farklı gelişim kalıpları gösteren çocuklarla da yapmak istiyoruz.
Çalışmamızın bulguları, çocukların doğal arzusunu ve onların insanlara yönelik tercihlerini karşılıklı olarak vurgulamaktadır. Çocuklar bekleyip, içinde olabilecekleri durumlar yaratmaya çalışırlar. diğer insanlarla karşılıklı olarak çalışmak: Sadece görülmeyen insanlarla etkileşime geçmek istiyorlar, aynı zamanda onlara bakıyorlar; sadece dinleyen değil, aynı zamanda kendilerini duyan insanlarla; ve sadece onlara söylediklerimize katılmakla kalmayıp aynı zamanda bir diyalog kurabilir ve cevap verebilirler.
En azından bu bakımdan, küçük çocuklar diğer insanları hiçbir zaman kendi merkezli olmayan bir şekilde anlar ve tedavi eder. Aksine, karşılıklı muamelenin olduğu konusunda ısrar ettikleri yol olgunluk gösterir ve biraz ilham verici olarak kabul edilebilir. Yetişkinler, küçüklerin diğer insanları nasıl algılayıp ilişkide bulunduğunu not alabilir, çünkü hepimizin doğal olarak diğer insanlarla sürekli etkileşime girmeye çalıştığının farkındalar.
yazarlar: Henrike Moll, Gelişim Psikolojisinde Yardımcı Doçent, Güney Kaliforniya Üniversitesi (Dornsife Edebiyat Fakültesi, Sanat ve Bilim) ve Allie Khalulyan, Felsefe Doktora Gelişim Psikolojisi Öğrencisi, Güney Kaliforniya Üniversitesi (Dornsife Edebiyat Fakültesi, Sanat ve Bilim).
Bu makale ilk olarak Konuşma bölümünde yayınlanmıştır. Orijinal makaleyi buradan okuyabilirsiniz.
Çeviren Silvestre Urbón.
