On iki milyon Fransız öğrenci bu hafta sınıfa geri döndü. Bu yıl okulda telefon, tablet veya smartwatch kullanımının yasaklanması yasağı ile, 15 yaşın altındakilere. Fransız hükümetine göre "gençleri detoksileştirmek, cep telefonlarını kullandıkları aşırı kullanımdan dolayı".
Ve İspanya'da? Önceden belirlenmiş bir norm yoktur ve her teknolojik eğitim merkezinin teknolojik cihazların sınıfa girmesine izin vermesi kararıdır. Eğitim ve teknoloji uzmanlarıyla görüşmek üzere konuştuk Cep telefonlarının okullarda kullanımı hakkında ne düşünüyorsunuz?. Başka bir çalışma aracı olarak kullanılması yasaklanmalı mı veya öğretilmeli mi?
Okullarda cep telefonu kullanımı konusundaki tartışmalar
Bu önlem Fransa'da birçok tartışmaya yol açtı. Bir yandan, bu yeni önlemi savunanlar var, çünkü cep telefonları kullanımının sınıftaki öğrencilerin dikkat kapasitelerini, okul iklimini bozduğuna ve şiddet içeren ve pornografik içeriğe maruz kalmalarını unutmadan girintilerdeki fiziksel aktiviteyi azalttığına inanıyorlar. .
Ancak detractors bu önlemin hiçbir şeyi değiştirmeyeceğine ve merkezlerin yasayı uygulamadaki zorluğu konusunda ısrar edeceğine inanıyor.
İspanya'da benzer bir düzenleme yoktur ve bu alandaki yeterlilikler her Özerk Topluluğa bağlıdır. Çoğu sınıfta akıllı telefonların varlığını yasaklıyor okullara belirli karar özerkliğiAynı zamanda çoğu öğretmenin önerdiği de budur.
Tüm uzmanların üzerinde hemfikir olduğu bir şey cep telefonu bir gerçektir ve kalmaya geldi (12 yaşındayken, dört çocuktan üçünde cep telefonu var ve% 15,% 94), bu yüzden çocuklarımızı satın almadan önce kullanım kurallarını koyarak onunla yaşamayı öğrenmek zorundayız.
Dost Ekranlar direktörü ve ICT'nin doğru kullanımı konusunda uzman olan Jorge Flores Fernández'a, Fransa'da bu önlemin avantaj ve dezavantajlarının neler olduğunu sorduk.
"Ben bunun akıllıca bir önlem olduğunu düşünüyorum çünkü okulda kullanımını yasaklıyor, ancak bir eğitim yöntemi değil, öğretmen akıllı telefonu sınıfta çalışmaya karar veren bir faaliyet için kullanabiliyor. bazı özel ihtiyaçları olan çocuklara yardım durumunda kullanılmasını yasaklamak. "
Yine de, fikrin farklı olması gerektiğini ekliyor:
"Detoks diyeti iyi (bedene ve akla teşekkür ederek), çocukların her zaman her zaman bağlantıya ihtiyaç duyulmasının gerekmediğini bildiklerini, ancak yasalarla yasaklayarak, çocuklarla çalışma fırsatlarının sınırsız kaldığını, cep telefonunu kullanmayı öğrendiklerini sorumluluk ve ne zaman park etmeleri gerektiğine dikkat edin. "
Gençlerin teknolojilerin iyi kullanılmasında uzman olan bu bilgisayar, mobil yasağın avantajlarına dikkat çekiyor:
Disiplin kontrolünün iyileştirilmesi. Cep telefonunun dikkatini dağıtmayarak çocuklar geleneksel akademik etkinliklere (teknoloji olmadan) daha aktif olarak katılacaklar.
Sorumluluğu indirin okullar ve ayrıca öğretmenler için Cep telefonlarıyla ne yapmalı. Kullanımı birçok okulda zaten yasaklanmıştı, ancak şimdi önlem yasayla destekleniyor, bu nedenle ebeveynlerden ve öğrencilerden gelen eleştirilere karşı zorunlu bir nedenleri var.
Çocukları cep telefonuyla her zaman olmayacak şekilde zorla ve ondan dinlenmenin gerekli olduğunu ve her zaman bağlı olmadıkları için hiçbir şey olmadığını öğrenirler. Her zaman olmanın gerekli olduğu hissine sahip olmamaları için bir noktadan kopmaları, yansıtmalarını, zorlanmalarını zorlar. Online.
Buna ek olarak, o işaret ediyor ebeveynlerin çocuklarıyla sürekli temas halinde olma ihtiyacını yasaklamasına karşı bir argüman olarak desteklemez.
“Küçükken, cep telefonlarımız yoktu ve ebeveynlerimiz bize gerekirse okuldan acil bir mesaj verebilirlerdi. Ve şimdi de aynı şekilde yapılabilir.”
Sonuç olarak:
“Sınıfta cep telefonlarının uygunsuz kullanımını yasaklamak, ancak bir eğitim yöntemi olarak kullanılmasından yanayım” dedi.
Cep telefonlarının kullanımına karşı: dikkat dağınıklığına, birliktelik ve yerleşik yaşam tarzına neden oluyor
Sınıflarda ve okulda cep telefonu kullanımının olumsuz etkileri arasında uzmanlar:
1. Arkadaşlarla ilişkilerin kaybı. İnsan ve teknoloji arasındaki ilişkilerin araştırılmasında uluslararası referans olan psikolog Sherry Turkle, okulun telefonun girmemesi gereken yerlerden biri olduğunu gösteriyor. Veranda dahil, çünkü mobil arkadaşlarla sıfır doğrudan temas kurmayı ve dolayısıyla empati kaybını teşvik ediyor.
Ve, küçük olanlar için, sorun, geliştirmezse bir şeyi bile kaybedemeyecek olmalarıdır. Yani, otuz yılı aşkın bir süredir 14.000'den fazla gencin verilerini okuduktan sonra, sosyal ağlara teneffüs etmek veya dersin sonunda arkadaşlarınıza mesaj göndermek yerine konuşma yeteneğini yeniden kazanmayı savunuyor. Yakında onlara sahip olduğunuzda onlarla konuşmak yerine.
“Okulda çocuklar gerçek dostluklar oluşturmakta zorlanıyorlar. Ekran zamanı, kullanımı, aynı zamanda teknolojinin sadece varlığı duygusal gelişimlerini engelledi. Sonuç, empati eksikliği ya da dinleyerek ve öğrenerek ilişki kurma yetenekleridir. okul yıllarında onlara işkence edecek, onları işyerine kadar takip edecek ”dedi.
2. Okul performansını düşürmek. Mobil sınıfta disiplin eksikliğine ve daha az konsantrasyona neden oluyor. Öğretmenler, sosyal ağlarına bakmak için en ufak bir dikkatsizlik çeken öğrencilerin dikkatini çekmek için cep telefonlarıyla yüzleşmek zorunda olduklarından bahseder. Bu nedenle, sınıfta dikkat etmeyerek konsantrasyonları çalışmalarda değildir.
Londra Ekonomi ve Siyaset Bilimi Okulu tarafından yapılan bir araştırmada, cep telefonlarının dersliklerde kullanılmasının özellikle performansı düşük öğrencileri etkilediği sonucuna varılmıştır.Ayrıca araştırma özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerde performansta bir iyileşme olduğunu göstermektedir. cep telefonlarını sınıfta kullanmayı bıraktıklarında daha düşük ekonomik seviyedekiler.
3. Dikkat açığına neden olur. Stuttgart Psikiyatri Kliniğinde sinirbilimci Manfred Spitzer hakkında konuşuyor 'dijital demans' Bu, gençler arasında sosyal ağların kötü niyetli kullanımına yol açabilir, bu da dikkat eksikliği ve depresyon içerebilir. Çocuğun Dopamin Sırları alması Instagram ya da whatsapp gibi her şey, gençlerin ağlarının güncellemelerini onaylama ve bağımlılık yapma gereksinimlerine karşı daha hassas hale getirmektedir.
4. Hareketsiz yaşam tarzını teşvik eder. Oturmayı tercih ettikleri zaman, cep telefonlarına danışmak veya spor yapmak ya da daha yaratıcı etkinliklere katılmak yerine onlarla oynamayı tercih ediyorlar.
5. Güç ekonomik farklılıkları. Son model, daha fazla kapasite veya daha büyük ekrana sahip ... Çocuklar için daha iyi bir cep telefonu olması, bir statü sembolü olmaya başlar ve öğrenciler ve akranlar arasında saygınlığı artırarak, sahip olamayacak olanlara veya ebeveynlerine zarar verir Ona sahip olmamı istemiyorlar.
Lehine: yeni bir öğrenme aracı ve dijital becerilerin geliştirilmesi
Ancak, saldırmak yerine teknolojiyi kullanmayı tercih eden, sınıflarının öğrencilerine daha iyi ulaşmalarına yardımcı olabileceğini anlayan profesörler de var.
Sınıfta yeni teknolojilerin kullanılmasını teşvik eden öğretmenleri bir araya getiren Proyecta Platformu, mobil öğrenme hakkında konuşmadıklarını (mobil teknolojiyle yalnızca herhangi bir zamanda ve yerde eğitmek ve öğrenmek için öğretme-öğrenme metodolojileri kümesi) hakkında konuşmadıklarını açıklıyor. ama "Cep telefonunu sınıfta bilgisayar, tablet, kitap veya resim gibi başka bir araç olarak kullanın."
Bu öğretmenler için, bu teknolojinin sınıfta kullanılmasında çok sayıda avantaj ve zorluğun olduğu yadsınamaz ve kullanım olanakları hakkında konuşur:
1. Cep telefonlarını iyi şekilde kullanmayı öğrenmenin bir yoludur. Sınıf içinde karşılanması gereken standartları belirleyebilirsiniz. Tıpkı öğretmenlerin bu teknolojik cihazı nasıl kullanacaklarını bildiği gibi, öğrencilerine de gösterebilirler. Ek olarak, bu güvenlik konularının gerçek anlamda üzerinde çalışılmasını ve dijital yeterliliği vurgulamasını sağlar.
2. İnternet erişiminde daha fazla esneklik sunar ve böylece bilgisayar odası olmadan bağlı işleri yapabilmek. Bu, masadan veya öğrencinin bulunduğu yerden bir olasılıklar dünyası açar: öğretmen belgelerine erişin, gazeteyi okuyun, sınıf bloguna bakın ve derse katılın, aramayı öğrenin, sözlüğü kullanın, oluşturun, düzenleyin ve metin, ses, resim içeriği yayınla ...
3. Teknolojik eğitim araçlarının kullanımı. Sınıf içinde artırılmış gerçeklikle çalışabilir, QR, şu anda değerlendirme yapabilir veya sınavlar yapabilir, sosyal ağların kullanımıyla projeleri tamamlayabilir, belirli uygulamaların konu ya da yeterliliğe göre kullanılabilirsiniz.
4. Motivasyonu ve katılımı arttırın. Cep telefonlarının kullanımı, her öğrencinin ihtiyaçlarına göre metodolojinin, çalışma yöntemlerinin yanı sıra çalışma ya da danışmanlık yönteminin ihtiyaçlarına göre özelleştirilmesine olanak tanıyan çeşitli iletişim olanaklarına da izin verir.
5. Öğretme-öğrenme yöntemini izlemenizi sağlar. Sürekli değerlendirmeye izin verebilir ve öğrenciler kendi günlük faaliyet kayıtlarını tutabilir, çalışmayı zaman ve takvim içinde planlayabilir, fikirlerini kaydedebilir, vb.
Xataka, didaktik kullanımını da onaylıyor ve cep telefonunu sınıfta ve eğitimde bir fırsat olarak görüyor.
Sonuç
Gerçek şu ki, tek bir tarif olmadığı, ancak herhangi bir pedagojik unsur gibi, cep telefonu da pozitif veya negatif olabilir. öğrencilerin ihtiyaçlarına göre, öğretmenler, öğrenme hedefleri, yapılacak faaliyetler.
Ve pedagojik kullanımının ötesinde, çocuklarımız için ne zaman bir cep telefonu satın almanın ve okula almalarına izin verip vermemenin son kararı her zaman ebeveynlerdendir. Hem evde hem de okulda, kullanımlarını yönetmek önemlidir; böylece çocuklar aygıtlardan makul ölçüde faydalanabilir ve deneyimlerin güvenli ve olumlu olması sağlanır.
Fotoğraflar | iStock
Bebeklerde ve Daha Fazlası | Cep telefonuna bağlanan çocuklar: Yaz aylarında ekranlara bağımlılıktan kaçınmak için yedi ipucu olan Kanarya Adaları, sınıfta iki saat video oyunu uygulayacak, herkesin beğenmediği bir fikir, cep telefonları okullarda yasaklanmalı mı?
