dislalia Farklı nedenlerden dolayı olabilir. Bugün sorunun nedenini göz önünde bulunduracağımız olası bir sınıflandırmayı göreceğiz.
Her durumda (standartlaştırılmış dil geliştirme sürecinin bir parçası olan evrimsel dislalia hariç), en faydalı rehabilitasyonu sağlamak için dislalia erken ve doğru şekilde tedavi edilmelidir.
Bununla birlikte, en azından bazı fonemlerde (hepsinde değil), bir dilin veya lehçede, bir diğeri için kusurlu bir artikülasyon olarak değerlendirilebileceğini, örneğin başka bir dilde (örneğin, lisp) kabul edilemeyeceğini dikkate almalıyız. veya Endülüs'te seseo). Burada, bunun gibi bir zorluk değil, her bir ülkenin ya da özerk toplumun sosyal bağlamından kaynaklanmaktadır.
Evrimsel dislalia
Bir Çocukların dil gelişiminde normal aşama. İçinde çocuk, günlük yaşamında duyduğu kelimeleri kusursuz biçimde üretemez. Bu nedenle yanlış kelimeler söylüyor (örneğin: "otobüs" yerine "togo").
Çocuğun olgunlaşması normal bir gelişim içinde, bu zorlukların üstesinden gelinir ve sadece dört yıl sonra devam ederlerse patolojik olarak kabul edilebilirler.
Evrimsel dislalia, çocuğun normal gelişiminin bir parçası olduğu için doğrudan tedavi gerektirmez; ancak çocukla birlikte doğru gelişimine yardımcı olacak uygun bir davranışı sürdürmek ve böylece o zaman kendisi için normal olan kusurlu formun sabitlenmesini önlemenin yanı sıra gelecekteki problemlerden kaçınmak gerekir.
Bu nedenle, yanlış telaffuzu pekiştirmeyen bir dizi kılavuz ilkenin izlenmesi uygundur.
İşlevsel dislalia
Bu bir Dil ekleminin gelişmesindeki kusur(örneğin, ogival damak, dişlerin yokluğu, dil ya da labiyal frenulum ...) olmadan, organların (ağız, dil, damak ...) organlarının anormal bir işlevi için, (ogival damak, dişlerin olmaması, dil ya da labiyal frenulum ...) olmadan, ancak sadece işlevsel bir sakatlık.
Çocuk, çoğu durumda, açıkça ifade ettiğinin ve kendini düzeltmek ve doğru konuşmayı taklit etmek isteyebileceğinin farkında olabilir, ancak organları istediği kadar kolay itaat etmiyor ve ses telaffuz etmek için yapılması gereken somut hareketi bulamıyor doğru.
Fonemlerin, nefes eyleminin, havanın ses telleri ve eklem tarafından geçmesinin son sonucudur bilmek gerekir. Ancak bu durumlarda, mükemmel eklemlenmeyi önleyen bu yönlerden herhangi birinde bir sakatlık veya işlevsel zorluk vardır.
Diğer zamanlarda, çocuk kusurunu, sahip olduğu fikre göre algılamaz, doğru olanı yanlış olandan ayırt edemez.
Fonksiyonel dislalia nedeni Çok çeşitlidir ve aynı kusurlu eklem etkilerini belirleyen bir dizi olabilir. Çoğu durumda sadece belirleyici sebep değildir, fakat bu fonksiyonel anormallikler çocuğu etkileyen faktörlerin bir kombinasyonundan kaynaklanmaktadır. Her bir vakanın olası nedenlerini bilmek gereklidir, çünkü çocuğun dilinin gelişimini ve normal evrimini önleyen faktöre dayanarak en uygun tedaviye dayanır.
Her durumda, Fonksiyonel dislalia asla Merkezi Sinir Sistemi lezyonundan kaynaklanmaz.başka bir dizi rahatsızlığa yol açacak (daha sonra görülecek); uygun olduğunda, dilin eklemlenmesinde yer alan organların düzgün çalışmasını engelleyen bir olgunlaşmamışlık tarafından motive edilir.
İşlevsel dislalia oluşumunu belirleyebilen, yüksek frekanstan düşük frekansa neden olan nedenlerden bazıları şunlardır:
- Zayıf motor yeteneği: Doğru konuşma için gerekli hareketlerin çevikliğini ve koordinasyonunu geliştirirken kaybolacak telaffuz hatalarındaki motor gecikme derecesi ile dil gecikme derecesi arasında doğrudan bir ilişki vardır.
- Mekan ve zaman algısındaki zorluklar: Dil, çocuklarda hareketleri ve sesleri taklit ederek ortaya çıkmaya başlar. Çocuğun mekan ve zaman kavramlarını içselleştirmemiş olması durumunda, birincisinin ortaya çıkması çok zordur. Çocuk bir hareket görür, ancak bir eklemlemeyi diğerinden ayırt edemez, çünkü algısal kapasitenin gelişimi nedeniyle onları ayıran nüansları yakalamadan benzer şekilde algılar.
- Anlama eksikliği veya işitsel ayrımcılık: Bazı çocuklar, birbirlerinden farklılaşma kapasitelerinin yetersiz olmasından dolayı seslerin akustik olarak ayırt edilmesinde zorluk çekmektedir; Bu nedenle, çocuk farklı sesleri taklit edemez. İki ses arasındaki süreleri, yoğunluğun ve sürelerin arasındaki farklılıkları ayırt etme yeteneği eksikliği vardır, aynı şekilde ritmik duyum çok kusurludur. Bu durumda, çocuk iyi işitir, ancak duyduğu doğru fonemleri kötü bir şekilde analiz eder veya birleştirir.
- Psikolojik faktörler: Herhangi bir duygusal bozukluk, çocuğun dilini, kronolojik yaşa karşılık gelen aşamalardan önce sabit hale getirerek gelişiminde normal bir evrimi engelleyebilir. Şefkat eksikliği, aile uyumsuzluğu, küçük bir erkek kardeşin gelişinde kıskançlık sorunu, ebeveynlerin endişeli tutumu, çocuğa karşı reddedilme varlığı, ebeveynlerin herhangi birinin eksikliğinden dolayı ayrık bir aile ortamı nedeniyle yaşadıkları travma yaşamaları veya bir kaza, dil ile kişilik gelişimi arasında sürekli bir etkileşim olduğundan, çocuğun dilinin gelişiminde dilinin ifadesinde yansıtılan bir rahatsızlığa neden olabilir.
- Çevresel faktörler: çevre, çocuğun kişisel gelişiminde ya da yetenekleriyle birlikte gelişimini ve olgunlaşmasını belirleyeceği evriminde büyük önem taşımaktadır. Psikolojik faktörlerin birçoğu, olumsuz çevresel faktörlerin (aile ortamının eksikliği, çevrenin kültürel düzeyi, iki dillilik, anne / baba süper korumasının sağlanması, reddedilmesi, aile uyumsuzluğunun…) kaynaklanmaktadır.
- Kalıtsal faktörler: Bu vakalar daha az görülmekle birlikte, eklem hastalığına yatkın kalıtımsal bir faktör olabilir. Aile üyeleri veya çocuğun en yakın çevresi tarafından yapılan hataların taklidi ile pekiştirilebilir.
- Zihinsel eksiklik: Bu durumlarda, yalnızca işlevsel dislalia konuşamazsınız, ancak dislalia'nın bir semptom olarak ortaya çıktığı daha karmaşık problemlerdir ve bu durumlarda yeniden eğitim olanakları daha sınırlı olmasına rağmen, eşit şekilde ele alınabilir. ve çocuğun entelektüel kapasitesine göre şartlandırılmış.
Fonksiyonel dislaliada ortaya çıkan semptomlar fonemlerin ihmali, değiştirilmesi veya deformasyonu. Bu ifade genellikle akışkandır, ancak bazen biçimiyle, birçok fonem etkilenirse anlaşılmaz hale getirilebilir.
Bu rahatsızlıktan muzdarip çocuklar genellikle dikkat dağınık, ilgisiz, utangaç veya agresif ve düşük okul performansına sahip görünüyor. Çoğu durumda çocuk, kendi hatalarının farkında olmadan iyi konuştuğunu düşünür ve bazılarında farkında olsa bile, bazen üstesinden gelemeyebilir, bazen rehabilitasyonu zorlaştıran travmatik durumlar yaratabilir.
Odyojenik dislalia
Dilin hazırlanmasındaki temel bir unsur, işitsel algıdır, doğru bir duruşa sahip olmak için doğru bir eklemlenmeyi sağlamak için gereklidir. Eğer çocuk hiçbir şey duymazsa, kendiliğinden konuşmaz ve açığı duyan çocuk yanlış konuşur.
Odyojenik bir dislalia olan çocuk, işitsel farklılaşma kapasitesine sahip olmadığı için birbirlerine benzerlik sunan sesleri tanıma ve çoğaltmada özel bir zorluk yaşayacaktır. Genel olarak, konuşmadaki normal ritmi etkileyecek ses ve ritmde de sorunlar vardır.
İşitme engelli çocuğun konuşmasında mevcut olan değişiklikler, sahip olduğu işitme kaybının yoğunluğuna ve çocuğun bunu telafi etme kabiliyetine bağlı olacaktır.
Dislalia'nın işitme açığı, kaybın şiddetini gösterecek olan odyometrik incelemeyle doğru bir şekilde tespit edilecektir. Elde edilen sonuçlara göre, sesin artmasına izin veren bir işitme cihazı uygulamasının gerekli olup olmadığı ve çoğu durumda hem çocuğun hem de dil gelişimi için yararlı olacağı görülecektir.
Organik dislalia
Bunların hepsi eklemde organik değişiklikler tarafından motive olan, dili etkileyen sinir sistemi lezyonlarına atıfta bulunabilen bozukluklardır (dizartriveya konuşmanın anatomik anormallikleri veya yanlış şekilleri nedeniyle konuşma organlarına (dysglossia). Bu tür değişiklikler hakkında daha sonra konuşacağız.
Konuşma terapisi tedavisine başlamadan önce, doğru tanı ve prognoz yapmak gereklidir. Mümkün olduğunca uygun bir yeniden eğitim yürütmenin ne tür bir dislalia olduğunu tespit etmeliyiz.
Büyük insidansı nedeniyle, önümüzdeki günlerde bu konu hakkında konuşacağız. fonksiyonel dislalia. Ve başlamak için, yorum yapacağız farklı hata türleri bu dislalia'da meydana gelir.
