İle devam edeceğiz bilim atölyesi ve biz de devam edeceğiz deneylerimizin temeli olarak su. Bugün, birkaç materyalle ve basit bir şekilde, evinizde çocuklarınızla yapabileceğiniz yeni bilimsel deneyimler önereceğiz.
Konuşan "balina"
Bunu biliyoruz sesler, aktarıldıkları ortama bağlı olarak farklı şekilde yayılır.Ancak, çocuklar için bir keşif olabilir ve ek olarak, bu bilgiyi kendilerinin hissedebilecekleri veya hayvanların davranışlarına girebilecekleri bazı fenomenlerin açıklamalarına uygulamalarına izin verecektir.
İki balon, su, ciğerlerimiz ve bir masa kullanacağız. Balonlardan birini hava ile doldurur, düğümle kapatırız. İşlemi tekrarlayacağız ancak bu sefer musluktaki suyla doldurucağız.
Sonra her iki balonu da bir masanın üzerine koymalı ve çocuğu önce bir sonra da diğerinde kulağı koymaya teşvik etmeliyiz. Masayı mafsallarla vuracağız ve çocuktan bize sesin hangi balonlardan en iyi şekilde geldiğini söylemesini isteyeceğiz.
Yapabiliriz o zaman Küvette deney tekrarlayın. Önce çocuk küvet boşken içeri girecek ve mafsallarla dışarıya vuracağız. Daha sonra, küvet dolu iken ve çocuk daldığında tekrar yapacağız.
Ses en iyi şekilde suda iletilir. Sonuç açıktır, ancak çocuğun nedenini anlamak için bir açıklamaya ihtiyacı olacaktır, ancak herhangi bir şey düşünemiyorsa, taciz etmeden, tabii ki herhangi bir mantıksal cevabı düşünüp düşünmediğini görmek için çalışma hipotezi yapmasına her zaman izin verebiliriz.
O zaman şunu söyleyeyim, görünmez ve gaz halindeki tüm maddeler bile minik uçlar birbirlerine az ya da çok sıkarlar Maddeye ve durumuna bağlı olarak. Gazlarda, hava gibi, onları bağlarız, ki bu küçük parçalara ne denir, bunlar birbirlerinden çok uzaktır ve ses onları bastırdığında, herkes bu titreşimi dokunmaz ve iletmez, harekettir. Suda daha serttiler ve bu nedenle birbirlerini vurabilirler ve daha iyi ve daha fazla iletebilirler, ancak farklı şekilde yapsalar ve onları daha ciddi ve çarpık algıladık. Daha büyük çocuklarla birlikte genişleyebileceğimiz ve gelişebileceğimiz açıklama yeterli olacak ve dört, beş veya altı yaşındaki çocuklar asimile olmaya başlayacaktır.
Cevap mermerlerde
Süreci örneklemek için görsel olarak yapabiliriz ve bulabiliriz. mermerlerde cevap.
Bunun için ihtiyacımız olacak masaya dağılmış çok sayıda mermer. Mermerler atomları temsil edecek. İlk önce çok ayrı olanları koyacağız ve bir cetvelle bir ucunu zayıfça vuracağız. Mermerler onlara çarptığımız yöne doğru hareket edecektir, fakat ayrıldıkları zaman hepsine çarpmayacaklardır ve sonunda ulaşamayacakları bir kısım olacaktır. Sonra onları birbirine yaklaştırırsak, işlemi tekrarlayacağız ve birbirlerini nasıl daha çok vurduklarını göreceğiz, hareketi en uzaklarına daha kolay bir şekilde ileteceğiz.
Balinalarla ilgili bir kitap veya belgesel ya da harika bir film gördüğümüzde "Nemo'yu Arıyorum"Balinaların şarkısına bakacağız, sesin sıvı ortamda aktarımının bu özelliği sayesinde binlerce kilometreyi dinleyebileceklerini söyleyeceğiz. Sonuçta, gittiğimizde mutlaka sona ereceğiz. havuz "balina" da konuşma ve diğerinin ne dediğini anlamaya çalışırken gülmekten.
Görünmez şeylerin şekli
Bu deneyde biz çocuklara göstereceğiz Maddenin yapılmış olduğu görünmeyen küçük parçalar farklıdır birbirimizden görememelerimize rağmen birbirlerinden farklı formları var. Denemenin bize göstermesini sağlayacağız.
Büyük mermere ve çok küçük mermere, yerleşik ölçümlü iki sürahiye veya iki büyük numuneye, suya ve alkole ihtiyacımız olacak.
Başlayacağız iki sürahinin doldurulması her biri 50 santimetre küp su ile. Çocuğa onları toplarsak ne kadar su olacağını soracağız. Eğer çocuk nasıl ekleneceğini biliyorsa, bize 100 metreküp olduğunu, eğer bilmiyorsa, kesinlikle miktarın iki katı olacağını anlayabiliyorsa söyleyecektir. Bunlardan birine su dökeceğiz ve ölçümü yazacağız.
Ardından deneyi alkolle aynı şekilde tekrarlayacağız. Toplam aynı zamanda 100 santimetreküp, hacminin iki katı olacak.
Daha sonra 50 santimetreküp suyla bir test tüpünü ve 50 santimetreküp alkol ile bir diğerini dolduracağız. “Mantıksal” olan şey, bir araya getirildiğinde 100'e ulaştığıdır. Ama bu şekilde olmayacak, işaretlere dikkatlice bakacağız ve toplam miktar, yaklaşık 97 santimetreküp daha küçük olacak. Kayıp nereye gitti?
Cevap yine mermerlerde.
Tekrar bulacağız mermerlerde cevap. İki örneği şimdi 50 santimetreküp ölçüsüne kadar geniş mermerlerle dolduracağız ve 100 santimetreküp boyutunda olacaklarını ölçerek toplayacağız.
Sonra küçüklerle yapacağız ve onlara katıldığımızda 100 santimetreküp de ulaşacaklar.
Fakat 50 santimetreküp büyük mermerler ile 50 santimetreküp küçük mermerler içeren bir test tüpünü bir araya getirdiğimizde, sonuç yine bizi şaşırtacak, çünkü 100'e ulaşamayacaklar. Fakat bu kez su veya alkol atomları ile çalışmıyoruz. ancak gözle görülebilir mermerler ile beklenen hacme erişememelerinin nedenini doğrulayabiliriz: küçük mermerler, büyük mermerler arasındaki boşluklara yerleştirilir ve son yükseklik çizgisini küçültür.
Açıklama şimdi görsel ve anlaşılabilir.. İki ilk sıvımızın görünmeyen atomları farklı boyutlardadır ve bu nedenle karışımları saf karışımlardan biraz daha küçük bir hacim elde etmiştir. Deneyime hayran kalacaklar ve basit bir deneyle, şeylerin çıplak gözle görebildiklerimizden farklı olduğunu ve atom dediğimiz küçük parçaların mermerler gibi davrandığını ancak gözümüz için paha biçilmez bir seviyede olduğunu keşfedecekler.
Bu iki su deneyleriTabii ki, dikkatli olmamız gerekir, böylece tehlike yoktur ve her zaman kullanımdan sorumlu olmak, bilim atölyesi çocukları, doğanın gizemlerine garantili eğlence ile getirin. Daha fazlası olacak.
Bebekler ve daha fazlası | Bilim atölyesi: su ile deneyler (I), Bilim atölyesi: yumurta ile deneyler, Yaz bilim atölyesi: su, balonlar ve meşrubatlar, Bilim atölyesi: küçük bilim adamları için atıştırmalıklar
