Peques ve Más’da biz Mari Luz Rico Palma ile röportaj. Bir CEIP Cerro Coronado şirketinde Infant Education teacherLa Palma mahallesi olan Malaga'nın sosyo-kültürel açıdan depresif bir bölgesinde yer almaktadır. Mari Luz, Öğretim ve Psikpedagoji okudu ve 2005’in muhalefetlerinde geçici bir pozisyon aldı. O zamandan beri, üç merkezde üç farklı yerde çalıştım, 2007’de kesin bir yer edindim. . Ayrıca İnternet ve yeni teknolojilerden etkilendi ve bu nedenle maestradeinfantil.com adresinde sık sık güncellenen bir blogu var.
Microsiervos'ta twitter hesabından başlattıkları tweetlerden birini aktardıklarını ve şöyle dedi: “Çocukların eğitiminden öğretmenlerin sorumlu olduğunu düşünmek en büyük hatalardan biri. Bir babanın söz verebileceğini "Öyleyse bu ifadeyle ne kastettiğini ve daha birçok şeyi kastettiğini bilmek için, memnuniyetle kabul ettiği bir görüşme yapmasını istedik. Görüşme ile devam ediyoruz.
Öğretmenlerin eğitimdeki mevcut rolü nedir?
Günümüzde öğretmenin rolü sadece bilgi öğretmek değil, aynı zamanda öğrencinin öğrenmesini öğrenmesine yardım etmek için azaltılmamıştır. Bugün, babaların ve annelerin çalıştığı doğal sosyal evrimin bir sonucu olarak, aileler sorumluluklardan kurtulmuş ve onları öğretmene dönüştürmüştür.
Bu nedenle, görevimiz olmamalı olan öğretmenler, babalar ve anneler, hemşireler, bakıcılar, eğitimciler vb. Gibi geniş bir işlev yelpazesine sahibiz.
Okulun eğitim konusundaki rolü nedir?
Benim açımdan ve çalıştığım eğitim merkezlerine bağlı olarak, okulun çocukların sabah 7.30'da yerleştirildiği ve okuldan alındığı bir yer haline geldiğini söylemeye cüret ediyorum Öğleden sonra 6. Ebeveynler çalışmak zorunda ve programlar uzlaşmaya izin vermiyor, bu nedenle bu çocukların sorumluluğu okul kurumuna düşüyor. Ve işte bu, öğretmen girmeden önce bahsettiğim tüm işlevler. Okul, öğretmen gibi saygın bir kurumdu, bugün sosyal olarak ihmal edilenlerden biriydi. Politika ve bazı medya buna katkıda bulundu.
Ebeveynlerin eğitim konusundaki mevcut rolü nedir?
Aile, bir çocuğun hayatı boyunca bulunduğu ilk sosyal kurumdur ve içinde sosyal davranış normlarını (oturmayı, konuşmayı beklediğini vb. Bilmek gibi) kazanması gereken yerdir. Yaşadığınız alana ve diğer faktörlere bağlı olarak, ailelerin eğitimle ilgili rollerinin ne olduğu konusunda farklı vizyona sahip aileleri bulabileceğimizi söyleyebilirim.
Bir yanda, üniversite derecesine sahip, sosyal olarak iyi yerleştirilmiş, kendinizden daha üstün hisseden ve mesleğinizi nasıl uygulamamız gerektiğini söyleyen, didaktik programlamayı gözden geçirmenizi isteyecek olan ebeveynleri var. Öte yandan, çalışmaları olmayan, dezavantajlı bölgelerde yaşayan ve hiçbir sakatlığı olmadan eve geldiğinde çocuklarının ne öğrendiği veya öğrenmeyi bıraktığı konusunda endişeli olmayan ebeveynler. Sonunda, ve neyse ki, hem bir grupta hem de diğerinde, çocuklarının eğitimine önem veren ebeveynler, okulla işbirliği yapanlar, öğretmenlerin çağrılarına gelen vb. Var ...
İspanya'da eğitimde hangi iyi ve kötü uygulamalar yapılmaktadır?
Yıllar boyunca destekleyebildiğim ve benim görüşüme göre eğitimde kötü bir uygulama olduğunu düşündüğüm bir şey, öğrencinin Erken Çocukluk Eğitimi'nden ayrılıp İlköğretime girdiğinde, her şeyin aşırı yapılandırılmış olmasıdır. masa ve sandalyelerin hizalanması, daha kişiselleştirilmiş ve daha az işbirlikçi çalışma şekli vb. Ancak en kötüsü, çocuklarda çok iyi olan bir şeylerin kaybolmasıdır: meclis. Öğrencilerin, fikirlerini, fikirlerini, hikayelerini, yönlendirilmeden sözlü olarak ifşa edebileceği o sabah. Öğrenci okumadan önce sözlü bir anlama kazanmalıdır, ancak Kararnamenin ve çocuğun hiçbir şey anlamadığı halde burun burunda okumak zorunda kalması konusunda ısrar etmeye devam ediyoruz.
Aynı şekilde, kötü bir uygulama da tamamen özeleştirilmiş faaliyetlerin ve görevlerin gerçekleştirilmesidir. Öğrenciler öğrendikleri şeylerin onlara nasıl hizmet edeceğini bilmeli, farklı ders kitaplarıyla devam etmeliyiz, fakat aynı görevlerle devam ediyoruz. Anlamsız ve tekrarlayan görevler, eğer bir tanesinde bir bilgiyi biraz değiştirirseniz, öğrenci artık bunları çözemez. Eğitimdeki iyi uygulamalar olarak, her gün yenilik yapan ve eğitimin özerk olduğu, hiçbir şeyin karesi olmayan ve tekrarlayan bir çok öğretmen örneğine sahibiz. Eğitimde iyi uygulamalar yapmanın veya iyi uygulamalara sahip olmanın birçok yolu vardır. Bu soruda çok olumsuz olduğu için üzgünüm ama kötü uygulamaların iyi olanları yendiğini düşünüyorum.
Teknolojiyi sınıfta nasıl kullanıyorsunuz veya nasıl kullanmak istersiniz?
Sınıfımda eski bir dijital tahta, projektör, dizüstü bilgisayar ve çalışmayan bir bilgisayarım var. Kurul ve projektör okulun çalıştığı yayınevinin izniyle, aksi takdirde Infantil'de bulunmazlardı. Sınıfta çalışmanın yolu gerçekten olabileceğinden çok farklı. İnternet, müfredatta çeşitliliğe dikkat etmeye yardımcı bir araç olarak ve enine bir eksen olarak olmasına rağmen okulumda Erken Çocukluk Eğitiminin bir parçası değil.
Dijital tahta ile çalışma biçimim, öğrencinin etkileşime girmesini ve kendisine en uygun olanı seçerek kendi öğrenmesini yönetmesini sağlayan rekreasyonel etkinliklerdir. Sınıfta internete sahip olsaydınız, hikaye, öğrencinin asla göremeyeceği şeyleri görmesine izin vermek için bile keşfedilmesi için bütün bir dünya açtığı için, çok fazla değişiklik gösterirdi. Ben İspanya'da "Okul 2.0" olduğunu ve kötü planlandığını düşünüyorum. 2.0 okulumuz olduğu söylenemez, çünkü öğrenciler dizüstü bilgisayarlara verilir ve dijital panolar ve projektörler yerleştirilir.
Bir şeyleri düşünmeli, takdirine yatırım yapmalı, birçok değişkeni analiz etmeli, öğretmenleri motive edip eğitmeli ve yapılan ve hala yapılan hataların uzun bir listesini yapmalısınız.
Okullardaki teknolojilerin tamamen istismar edilmekten uzak olduğunu söylemeliyim.
Sınıftaki çocuklarda yaratıcılığı nasıl teşvik ediyor ve çalışıyorsunuz?
Çocuklarda yaratıcılık çalışması için ilk şey, sahip olduklarını öldürmek değildir. Çocuklara neden her zaman tavukların sarıya boyandığını, insanların yüzlerinin mavi boyanamadığını, ağaçların yeşil ve kahverengi olduğunu vb. Söyleriz? Yaratıcılık konularında dünya çapında büyük bir iletişimci ve gurusu olan Sör Ken Robinson şöyle diyor: “Sadece öğretebilecek yetenekli öğretmenlere ihtiyacımız var, aynı zamanda yeteneklerini geliştirmek için çocukları alanlara bırakıyorlar. Bu, öğretme şekli açısından önemlidir. "
Eğitim sistemi değişmeli. Sabah saat 9’da giremeyiz ve ağzımızdan, öğrencinin kitaplarda ve internette bulabildiği bilgiyi rahatlıkla ve muhtemelen daha iyi açıklamakla, sessiz kaldıklarını, hareket etmiyormuş gibi yaptıklarını açıklamak için gerçek robotlar olarak başlayamayız. Çok fazla zahmet etme. Yani günden güne. Sadece yaratıcılığı öldürmekle kalmıyoruz, garip olan, artık okulu terk etme oranının olmaması.
Blogunuzda hangi konuları tartışıyorsunuz ve ne tür görüş veya yorumlar alıyorsunuz?
Blogumda hepsi eğitimle ilgili birçok konu ile ilgileniyorum: kişisel görüşler, tavsiyeler, yasalar. Olmasını istediğim formu vermeyi tamamlayamam ama çok az zaman ayırdığım ve onu değiştirmem gerektiği de doğru. Eylül ayından itibaren sınıfta uygulanan yeni teknolojiler, çocukların sağlık önerileri (beslenme, evde risklerin önlenmesi vb.), Bu konularda uzmanlaşmış personel ile röportaj ve tuhaf şeyler sormak istiyorum. Maestradeinfantil.com hala beğenilerimin% 100'üne sahip, ancak azar azar onu iyileştiriyorum. Ve yorumlar az, gerçekten, ama her zaman iyi bir tonda, daha kritik veya daha az kritik ancak her durumda kabul edilir, bu da hepimizi büyütüyor.
ve Mari Luz Rico ile röportaj Bir devlet okulundaki anaokulu öğretmenlerinin karşılaştığı zorlukları daha ayrıntılı olarak bilmemize olanak sağlamıştır. Vaktinizi ayırdığınız için cömertliğiniz için çok teşekkür ediyoruz ve İspanya'da eğitimin nasıl geliştiğini öğrenmek için sizi blogunuzda ve twitter hesabınızda takip edeceğiz.
