Podemos'un genel sekreteri ve parlamento sözcüsü Pablo Iglesias ve Irene Montero, Madrid'in 40 km kuzeybatısındaki Galapagar'daki bir villaya taşınmaya karar verdikleri için haberleri yapıyorlar. Bu kararın arkasındaki önemli nedenlerden biri, yaz sonunda bekleyen iki çocuğun katılacağı okulun yakınlığıdır.
Çift, belediyedeki üç devlet okulundan birini ve alternatif bir pedagojik sistemin kullanıldığı La Navata okulunu seçti. projeler veya proje çalışması yoluyla öğretim. Onu tanıyor musunuz Ne olduğunu söyleyelim..
Proje Eğitimi
Çocukların eğitim ihtiyaçları, yıllar öncesindeki çocuklardan farklı olduğundan, daha fazla sayıda ebeveyn “alternatif” olarak kabul edilen yöntemlere katılmaktadır, çünkü yenilikçi veya geleneksel eğitimden farklı Eğitim merkezlerinin çoğunda kullanılır.
Projelerle yapılan öğretimde öğretmenin açıkladığı ve çocuğun katıldığı geleneksel ana sınıfa yer yoktur. Çocuğun çok aktif bir katılımı var öğrenme sürecinde
Projelerde nasıl çalışıyorsunuz?
Meraklarından çalışmak için temaları öneren çocukların kendileridir. Birincisi, bireysel tekliflerden çalışma teması, hepsi arasından seçilmiştir. Sınıftan bu konu hakkında ne kadar şey bildiklerini, başka ne bilmek ve işe başlamak istediklerini öğrenmeleri istenir. Sebep olan, hemen öğrencinin öğrenmeye ilgisi.
Daha sonra, başkalarının öğrendiği yol başkalarına iletilecektir ve değerlendirilir ve en sonunda ne öğrenildiği ve ne öğrenileceği değerlendirilir. Projelerde çalışan birçok okulda sınav veya ders kitabı yokZira her konuyla ilgili içeriği araştıran ve yaratan öğrencilerin kendileridir.
La Navata Devlet Okulu
1994 yılında doğan Madrid, Galapagar'da bulunan La Navata Devlet Okulu, projeler yoluyla öğretim Mükemmel sonuçlarla, özellikle% 100 proje merkezi olmasa da, özellikle destek kitapçığına sahip oldukları matematik ve dil gibi konularda. Okulun kendisi, yöntemin neyi içerdiğini açıklar:
Projelerle öğrenme, araştırma yaparak öğrenmedirÖğrencilerin ihtiyaç ve ilgi alanlarına göre ve bu öğrenmeyi yaşamları için faydalı kılmak amacıyla. Bu nedenle, kişisel bir inşa süreci ve olduğu gibi sosyal bir süreçtir. etkileşimli ve açık. Projeler, her öğrencinin ilgi alanlarını, motivasyonunu ve ihtiyaçlarını düzenlemeye izin verir.
Projelerle öğretmek ve öğrenmek, öğrencilerimiz için savunduğumuz eğitim modelini başlatmamızı sağlar: “kişisel, aile ve sosyal yaşamın her alanında bilgi, beceri ve değerler konusunda bütünleşik bir eğitim”. Kritik, özerk ve işbirlikçi insanların eğitimine, yaratıcılıklarını ve yeni durumlara adapte olma yeteneklerini, hoşgörü ve saygıdan teşvik etmeye kararlıyız.
Erkekler ve kızlar, kendi “eğitim projesi” olan kendi öğretme ve öğrenme sürecinin karar alma sürecine aktif olarak katılırlar.
Bu çalışma şekli, öğrencilere ekip çalışması, işbirliği, aktif dinleme, iletişim becerileri, sözsüz iletişim vb. Öğrenmelerinin bir parçası olarak diğer önemli becerileri de teşvik eder.
Küçüklere gelince, çocuk evresinde okulun sınıfın ilk günleri için özel bir kabul planı vardır. Diğer okullarda olağan olmayan bir şey, uyum sürecini kolaylaştırmak için ihtiyaç duydukları zaman ebeveynlerin çocuklarla birlikte olmalarına izin verir. Okul aynı zamanda ailelerin merkezin faaliyetlerine katılımını da teşvik ediyor ve ebeveynlerle çok yakın bir ilişkisi var.
İspanya'daki projelerle diğer okullar
İspanya'da, bu projeye dayalı projeler için bu eğitimsel yeniliği ekleyen epeyce okul var. çocuğun öğrenme sürecine aktif katılımı. Bazıları:
- Cennet Koleji - Kutsal Kalpler
- Trabenco (Madrid)
- CEU San Pablo Okulu - Sanchinarro ve Montepríncipe (Madrid)
- Sendas Rural College (Salamanca)
- San Francisco Okul Merkezi (Barselona)
