İncelemeye devam ediyoruz çocukta dil gelişimi, giderek günümüzde günümüzde kullandığımıza daha çok benzeyecek.
Şimdiye kadar, küçük çocuğumuzun tek kelimeden oluşan ifadeleri vardı, ses repertuarını genişletti, taklit yeteneği onun seslendirmelerini veya yüz ifadelerini tekrar etmesine izin verdi ve çevresinden daha iyi sesleri ayırt edebilmesiyle anlayışı da arttı.
Şimdi, o andan itibaren iki ila üç yılOğlumuz dil becerilerini zenginleştirmeye devam edecek. Nasıl yaptığını görelim.
24 ile 30 ay arası
bakımından sesler ve kelimeŞimdi, çocuk ne zaman belirli bir şey istediği zaman kendi ortamındaki belirli nesneleri isimlendirmeye başlayacak. Artık bize, o zaman ne istediğinizi belirsiz ipuçları vermeyecek. Bu şekilde, onu anlamak ve onu anlayan birinin çaresizliği yüzünden hayal kırıklığına uğramaktan kaçınmak daha kolay olacaktır.
Aynı zamanda, kendisine iyelik zamirlerini (“benim”) kullanmanın yanı sıra, “Ben” zamirinden de bahsettiği zamandır. Son sözleri "kelimeyi" ekleyerek çoğulca da konuşabileceksiniz, ancak bu yeni formülasyonlar her zaman iyi formüle edilmeyecek, çünkü cinsiyete ve sayıya (“köpekler”, “ev” e doğru bir şekilde katılıyorum (başlangıçta) size mal olacak. ...)
Artık belirli belirli nesnelere başvurabileceğinize göre, "Ne ...?", "Nerede ...?" Gibi sorular sormanız daha kolay olacaktır. Ve bu önemli olacaktır, çünkü cümlelerinizde daha zengin kelime kombinasyonlarını gerçekleştirmeden önce, "Subject + Fiil" ("Nene come") veya "Subject + Sıfat" ("Nene come") veya "Subject + Adject" türündeki cümlelerin kullanıldığını belirten bir adım olacağından, güzel ”…). Bu tür kombinasyonlar “Subject + Verb + Complement” (“Nene come pan”) tipindeki yapıların oluşumunda temel teşkil edecektir.
Anlamlı kelimeler repertuarınız da büyük ölçüde artacaktır, çünkü bu süre zarfında yaklaşık 300 kelimelik bir repertuarınız olacaktır.
sözel ve mimik imitasyon yeteneği Yavaş yavaş daha kesinleşiyor, şimdi çocuğumuzun duyduğu basit ayetleri tekrar ettiği zaman, bir görüntüde gördüğü basit eylem modellerini taklit edebiliyor, basit ritmik modelleri ve hatta cümle yapma yeteneği tekrar ediyor. gelişen, üç kelimeye kadar olan cümleleri doğru şekilde taklit edebilirsiniz.
onun anlayış Dilbilimsel yeteneklerinin geri kalanı gibi gelişmeye devam ediyor ve artık bir görüntüde temsil edilen basit eylemleri tanımlayabildiğini (zaten onları taklit edebildiğini gördük) veya anlamlarını doğru şekilde yorumlayabildiğini gösteriyor. duyduğu sesler (telefonun ne zaman çaldığını, bir ambulansı, bir hayvanı duyduğunu belirleyin ...).
Aynı zamanda temel aile kategorilerinin (baba, anne, erkek kardeş ...) adlarını tanımaya ve tanımlamaya başladığında ve aile nesnelerinin çoğunun adlarını ve grafik temsillerini tanımaya başladığında da şimdi olacak. Kendisine gelince, kendi adını ve soyadını bilecek.
iletişim azar azar daha verimli hale geliyor, şimdi başına gelen bir olayı şimdi anlatabiliyor, ya da "ne ...?", "ne yapıyor ...?", "nerede ...?" kimin ...? ya da "kim ...?" Genel olarak, oğlumuzun eylemlerini dil yoluyla nasıl yönettiğini, bir eylemi gerçekleştirirken sadece monologlar aracılığıyla değil (duymak için hazır olmasak da), ancak çoğunlukla şeylerin, eylemlerin ve insanların adlarını kullandığı durumları açıklayarak takdir edebiliriz. Ek olarak, sesinizin tonuna bağlı olarak, içsel durumunuza bağlı olarak sözlerinize bir anlam veya başka bir şey verebilirsiniz.
30 ile 36 ay arası
İşte kullanımı bir dönem başlıyor sesler ve kelime daha karmaşık olmaya başlar; oğlumuz farklı niceleyiciler kullanmaya başladı (her şey, hiçbiri, çok, çok ...) ve "nasıl", "ne zaman", "nerede" ve "neden" parçacıklarını kullanarak doğru soru sormaya başladı. Kullandığı fiiller, ne yaptığını veya gördüğü eylemleri günden güne ifade eder.
Zamirlerin, edatların ve gösterilerin repertuarı artıyor, "git" fiilini kullanıyor, farklı zamanlar için (şimdiki, geçmiş ve gelecek) sonsuzca bir fiil kullanıyor ve farklı eylemleri tanımlamak için cürünü kullanıyor ("Anne yemek yiyor") Bu da, oğlumuzun dilsel yeterliliğinin kademeli olarak daha ayrıntılı olduğunu görmemizi sağlıyor.
Kendi dilinin giderek daha fazla sayıda makalesi ve çoğulları var (her seferinde daha doğru kullandığı). Ayrıca, sıklıkla kullanılan öğelerin sayısını artıran, şu anda dörde ("baba ekmek istemiyor") ifadelerini sık sık kullanıyor (ve taklit ediyor).
Tüm bunlarla, ifade dilinin, / b /, / p /, / t /, / g /, / k / sesleri gibi geniş bir fonem repertuarı da dahil olmak üzere, yaklaşık 1.000 kelime olduğunu görüyoruz. , / f /, / j /, / ch /, / m /, / n /, / ñ / ve / l /.
Çocuğun seslerindeki ve kelime bilgisindeki bu artışla ilgili olarak, anlayış Aynı zamanda, çocuğun uzun ve gittikçe daha karmaşık hale gelen cümleleri ve bunun nedenlerini ve nedenlerini anlamasını sağlayarak gelişir. Bir şey istersek, gerçekleştirilecek nesne veya eylem sayısını arttırsak bile, onu daha iyi anlayabilirsiniz. Örneğin: "bardak ve çatal bıçak takımını al", "kıyafet topla ve sakla", "oyuncak topla ve montunu giy", vb.
Zamansal (gece, sabah ...), mekansal yönleri (yukarıda, altında, önünde, arkasında ...) ve çeşitli ortak sıfatların anlaşılması, çocuğa giderek daha geniş bir anlama kapasitesi kazandırır. Ek olarak, bu evrenin meraklı bir yanı, çocuğun dil hatalarını tanımlayabilmesi ve onları şu ana kadar yapamadığı bir şeyle deneme yanılma yoluyla düzeltebilmesidir.
Sonunda, yeteneğinin nasıl olduğunu gözlemledik. iletişim Ne yaptığınızı veya bazı görüntülerde ne gördüğünüzü açıklamak için fiilleri kullanmanıza, daha önce de söylediğimiz gibi, dört öğeye kadar olan öbekleri kullanarak ne yaptığınızı açıklamanıza izin verir.
Fakat en önemli şey, oğlumuzun, eylemini dil yoluyla yönetebildiğini veya aynı olanı anlamasıdır. dilin düzenleyici işlevini keşfetti.
Sonuç
Çocuklarda iki ila üç yıl arası dil gelişimi Hem seslerin, hem de gramer kurallarının ve sosyal kuralların giderek daha karmaşık ve karmaşık bir dile doğru çok büyük bir değişim geçireceği bir zamanın başlangıcıdır, küçük çocuğumuzun çevre taleplerine göre benimsemesi gerekir.
