Bu videoyu gördüğümden beri bir yıldan fazla oldu. Sir Ken Robinsonyaratıcılık ve yenilik söz konusu olduğunda, bugün çocuklara okullar ve eğitim sunduğumuz (ve o zaman ne alıyoruz) hakkında konuştuğu gerçek bir seçenektir. çocukların yaratıcılığını ve yeteneğini öldür.
Robinson'a göre, tüm çocukların yetenekleri var ya da daha az yenilik yapmak istiyorlar. Bununla birlikte, biz yetişkinleriz, eğitim sistemimiz ve onları büyütme yöntemimiz, onları kendi yeteneklerinden uzaklaştıracak ve onlardan uzaklaşmalarını sağlayanlardır.
Şimdi bu video hakkında konuştuğum zaman çünkü biraz beklemek istedim, şimdi ilk çocuğum okula gidiyor, çocukların yaratıcılığını zedeleyecek herhangi bir teknik ipucu veya yöntem bulup bulmadığımı görmek için. Şimdiden oğlumun sadece 4 yaşında olduğunu, yenilik yapma ve yaratıcı olma arzusunu baltalamaya başladıklarını zaten fark etmek için çok uzun sürmedim.
Çocuklar risk almaktan korkmuyor
Çocukları büyülü yapan şeylerden biri de risk almaktan korkmuyorlar. Öğreniyorlar, oynuyorlar ve her zaman mantık ve hayal gücünü kullanıyorlar. Fiiller, kelimeler, oyunlar icat ettiler ve öğrendiler.
Her şeyi yanlış olma korkusu olmadan, yanlış yapma korkusu olmadan yaparlar, çünkü her şeyi iyi ya da kötü yapmayı bilmezler, basitçe onları yaparlar çünkü onları yapmak isterler, çünkü araştırmak, araştırmak ve manipüle etmek isterler ve hepsini sevdikleri için eğlenirler ve Büyümelerini ve öğrenmelerini sağlar.
Ancak, büyüdükçe ve yetişkinler oyunlarını ve etkinliklerini hem okulda hem de okul dışı hatta evde kontrol etmeye başlıyorlar, özgürce oynamalarına izin vermediğimizde ama oyunlarının kurallarının nasıl olduğunu açıklamaya çalıştıklarında , bunu anlamaya başladılar hata yapmak veya yetişkinlerin beklediğinden farklı şeyler yapmakve yanlış olan kabul edilmez.
Hata yapmaya hazır değilseniz, hiçbir zaman orijinal bir şey yapmazsınız.
Konferansın ana fikirlerinden biri Sir Ken Robinson bu: Hata yapmaya hazır değilseniz, orijinal bir şey yapmazsınız.
Okullar çocuklara standart prosedürleri öğretiyor. Herkes aynı anda aynı şeyi yapmalı ve herkes aynı sonucu almalı.
Teğetten dışarı çıkan ve farklı bir şey yapıyormuş gibi davranan kişi yanlış şeyler yapacak, yanlış olacak (“çizgiyi terk ettiniz, hatalıydınız”, “oynamadığın yeri boyadın, yanlış oldun”) ve Zaman, bir şeyleri "iyi" yapmaya çalışacak, hata yapmadan, tıpkı size yapmanız gerektiğini söyledikleri gibi.
Böylece çocuklar büyüyor (büyüyoruz), başkalarının onlardan ne beklediğini yapıyor, ne düşünebileceklerinin doğru veya yanlış olup olmadığından şüphe ediyor ve aynı onayı almak için doğru olarak etiketlenmiş dersleri tekrarlamak istiyorlar (şahsen bu şekilde hissettim) bazen bir şey yarattığımda - bir çizim, bir şarkı, bir metin - şüphe, eğer sevsem de değil, eğer diğerleri beğenirse).
Başka bir deyişle, çocuklara söyleneni yaptıklarını yapıyorlar ve kaygılarının, yeteneklerinin veya yeniliklerinin birçoğunu inkar edin, çünkü o zamanlar ya alibis olmuşlardı ya da şimdi onlardan korkuyorlardı.
Videoda yaratıcılık olarak tanımlanır “Değerli özgün fikirlere sahip”. Orjinal olmak için farklı şeyler yapmak zorundasınız, farklı şeyler yapmak diğerleriyle ve okulda yaptığınız gibi yapmıyor, eğer başkalarının yaptığını yapmazsanız, yanlış şeyler yapıyorsunuz veya yanılıyorsunuz.
Jon ve yanılma korkusu
Bir ay boyunca, oğlum Jon sık sık şöyle diyor: “Ah, hayır! Ben hatalıyım! ”, Bir şey ona mal olduğunda. Bir şeyi doğru yapmakta zorlanan ve yanlış gittiğini ifade eden bir çocuktan gelen basit bir cümle gibi görünebilir, ancak bunun içinde çok daha fazla anlam vardır, çünkü daha önce hiç yapmadığı bir şeyi yaptığında bile söylüyor.
Yeni bir şey keşfeden bir çocuk bunu açık bir zihinle yapabilmeli, gerçekleşen her şeyi emebilmeli, anın tadını çıkarmalı, ancak Jon, sonuç beklendiği gibi olmadığında yanlış olduğunu söylüyor (bazen kendini zemine bile atıyor. Sinirleniyorum, pes ediyorum ”).
Şu an sahip olduğumuz iş, babası ve annesi, yanlış olmadığını, sadece kendi yolunda ve en iyisini bildiği şekilde yaptığını ve yanlış olsa da yanlış bir şey olmadığını açıklamaktır.
Her hata bir fırsattır
Birisi yanlış bir şey yaptığında (kasten, elbette), ne zaman birileri ıskalarsa, iyi yapmak için yeni bir fırsat doğar ya da bir dahaki sefere hata yapmamak için nasıl yapılmayacağını öğrenir.
Annelerin söylediklerini duymak çok yaygındır: “Bak, ona yapmamasını söyledim, yanlış gidecekti, çünkü buna rağmen, o yaptı” ve annelerin pozisyonlarını anlamama rağmen, annelerin pozisyonlarını daha iyi anlıyorum. çocuklar. Hepimiz yapmak zorunda olduğumuza inandığımız şeyi yapmak istiyoruz. Sadece başkalarının bizim yapmamızı istediği şeyi yapmak çok sıkıcı, birçoğumuz sonunda onlara vereceğimizi söyledikleri yere çarpıyor.
Bununla birlikte, bu konu hakkındaki harika şey, tavsiyeyi görmezden gelen asi, inatçı, inatçı ve ısrarcı insanların çoğu, başkalarının başarısız olduğu yerlerde (yaratıcılıklarını sağlam tutanlar, çalmalarına izin vermeyenler) zafer kazanıyor. Sanırım)
Çocukluk çağındaki çocuklar, icat etme kapasitelerine sahip olduklarında, yanılmamaya çalışmamız gerektiğini öğretmeye başlarız, ilk taşlarını yaratıcı özgürlüklerinin iptali için atıyoruz.
Üzgün yüzler, mutlu yüzler
Noel günü geldi ve Jon sınıfta yapılan tüm etkinliklerle eve bir dosya getirdi. Dosyaya göre, "Büyük olanı boya, küçük olanı değil", "çizgiden çıkma", "serbest çizim" ve uzun bir vb.
Ona bakarken, eşim Miriam her çizimin sağ alt köşesindeki çiziklere dikkat çekti: mutlu yüzler çoğunda ve üzgün yüzler çizgilerini terk ettiği veya boyanması gereken çizimleri boyadığı zamanlarda.
Şaşırdım. Üç yıl. 3 yaşındaki çocuklar, ödevlerini nasıl yaptıklarına bağlı olarak mutluluk ya da hüzün (mutlu yüzler, üzgün yüzler) oluştururlar.
Duyguların erken yaşlardan itibaren çalıştırılması çok iyidir, ancak üzüntünün olumsuz bir unsur olarak kullanılması doğru değildir: "iyi yapmadığınız için üzgünüm."
İlk sebep, üzüntünün mutluluk kadar kabul edilebilir bir duygu olmasıdır. Kişi böyle hissederse, ağlamak kadar gülmek de iyidir. Üzüntüyü damgalamak için çok gençten başlamak, onlarca yıldır yaptığımız aynı hataları tekrarlamaya başlamak, etkilenmiş kişiyi reddetecek bir şey yapmak, kenara koymak, sadece mutlu insanları kabul etmek, bize neşe veren şeyleri yapmaktır.
Bu, bir çocuk yaşadığında, ağladığında veya üzüldüğü zaman, bu duygularını gösterirse reddedilecek biri olarak kendini göreceği anlamına gelir.
Ancak bu, bugün uğraştığımız sorun değil, yaratıcılıkbu nedenle bu sistemlerin kullanımına karşı ikinci sebebi açıklıyorum. Üzüntü yaratma korkusu ve hata yapma korkusu, çocukların çoğu zaman denemesini istememelerine neden olur.
Oğlumun bana güneş ve ev çizmemi istediğini gördüm, çünkü nasıl yapılacağını bilmediğini düşünüyor, bir şeyi boyamaya başladığını ve onu bitirmemize yardım etmemizi istedi çünkü iyi yapmadığını düşünüyor ve bize sorduğunu gördüm. Yaptığı her çizim veya resmin ardından mutlu bir yüz.
Yaratıcılık, çocuğun başkalarının eğlenceli olması gerektiğini yapmasını tercih ettiği gün ölür.. Yazık, o sadece 4 yaşında.
Video | google
Fotoğraflar | Flickr - Steve ve Jemma Copley, D Sharon Pruitt, somurtkan kız
Bebekler ve daha fazlası | Tehlike altındaki çocuk yaratıcılığı, Boredom, çocukların yaratıcılığını ve özerkliğini geliştirir, Maggie Simpson ve yaratıcı özgürlük manifestosu, Eduardo Punset'in bir belgeseli olan "Vatandaşı yetiştirmek için eğit"
