Pek çok çocuk okuryazarlığı öğrenmede zorluk çekiyor. Ve birçok durumda problemler zaman içinde çözülse de, çocuklar kendi ritmine sahip olduklarından, burada okumayı ve yazmayı öğrenirken onları etkileyebilecek bazı faktörlere dikkat çekiyoruz.
Dil gecikmelerinin ve belirli bozuklukların olduğunu hatırlayın, hem biri diğeri okuryazarlıkta bazı sorunları şartlandırabilir. Bakalım ne olabilir, çünkü çocuğun zorlukları var.
Çocuğun konsantrasyon ve dikkat ile ilgili sorunları varsa. Çocukların dikkatini geliştirmek, odaklanmalarına yardımcı olmak için bazı püf noktaları vardır. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklar için okuryazarlık kazanımında gecikmeler de vardır.
Sonucu olarak geç konuşmaya başladım veya çeşitli artikülatör hatalarla (dislalias), kötü telaffuz ederler ve sesleri karıştırırlarsa, fonemlerin değişimini veya yerini değiştirirler, seslerin bozulmasını, kelimelerin kısalmasını sağlarlar. Eğer çözülemezlerse, okuma ve yazma öğrenmede bir rahatsızlığa yol açabileceği zamandır.
Disleksi, okuma ve yazmada farklı derecelerde okumayı ve yazmayı öğrenmeyi engelleyen bir nöronal hastalıktır.
İşitme engelli bebekler dil edinimi ve iletişim becerilerinde gecikmelere neden olur.
Çocuğun yanallaşmaya ilişkin olumlu bir gelişimi olmadıysa, yani sağ ve solunun tanınması.
Olumsuz sosyal ortamlar, uyaranlara maruz kalmama, bazı okuryazarlık zorluklarına yol açabilir.
Paradoksal gibi görünmesine rağmen, aynı zamanda zorluklara da neden olabilirler. dispedagogías, zorla ve / veya erken okuryazarlık öğrenmek, kullanılan pedagojik yöntemlerle veya motivasyonla ilgili sorunlar ve nihayetinde Yetersiz öğretme ve öğrenme süreçleri.
Çocuğum okumayı ve yazmayı öğrenmekte zorlanıyor mu?
İşte biraz ayrılıyoruz Çocuğun okuryazarlık problemleri olduğunun göstergesi olabilecek ipuçları. Sorunu ne kadar erken tespit edersek o kadar iyi olur çünkü bir çocuk ergenlik öncesi ergenliğe problemlerinde teşhis edilmeden veya yardım edilmeden ulaştığında, standart bir yazı yazma ve okumaya yardımcı olması çok daha zor olacaktır.
Bu ipuçlarından bazıları öğrenmenin başlangıcında normaldir ve daha sonra bile olabilir (yazı yazarken parmağı işaret eder), sorun o zaman diğer faktörlerle birleştirilirse olur. Şüphe durumunda, bize rehberlik etmesi ve çocuğu değerlendirebilmesi için öğretmene danışmak en iyisidir.
Çocukların yeteneklerini geliştirmelerine izin veren birçok teknik vardır (hastalığın nedenine bağlı olarak), bu nedenle şüphelerin geçmesine izin vermek zorunda değilsiniz. Öğrenmenin başlangıcında eğer dikkatli olmalıyız:
- Harfleri tanımıyor.
- Büyük ve küçük eşit olmayan harflerle yazın.
- Yazarken parmağınızı doğrultun.
- Kelimeler düz bir çizgi izlemeden dalgalı, yükselir ve düşer.
- Kelimeleri doğru şekilde ayırmaz.
- Kafa karıştırıcı "ayna efekti" ile yaz, p-q, d-b ...
- Benzer harfleri karıştırıyor (n-u) ...
- Bazı benzer sesleri söylerken sorun var (p-b, d-t…)
Zaten okumayı öğrenen daha büyük çocuklar için, okumaları yavaşsa veya ne okuduğunu anlamadıysa, daha önce tespit edilmemiş temel bir sorun olabilir. Çocuk, zorluklarının farkında olduğu için okuma ve yazmayı reddetme konusunda bir çelişki olması durumunda zamanın geçmemesine dikkat edilmelidir.
Çocukları öne sürmeye yöneltebilecek tüm yukarıdaki faktörlere okumayı ve yazmayı öğrenmedeki zorluklar kalıtsal yatkınlık eklenmelidir (eğer okuryazarlık problemleri olan bir aile öyküsü varsa).
