Harvard ve Cambridge üniversitelerinden bilim adamları tarafından sunulan bir araştırma, gerçekten ilginç bazı sonuçlar ortaya koyuyor. Ve bu Sayıların öğrenilmesi veya bunların kavramı, evde konuşulan dile bağlıdır.
Örneğin, Sloven ve Arap çocuklar bu kavramları İngilizce konuşan çocuklardan önce anlarlar ve bunlar da Japon çocuklarından daha hızlıdır.
Dil yapısı
Sayıların ne kadar çabuk öğrenildiği dilin kendisine ve “sayı” kavramlarını tanımlamak için kullanılan yapılara bağlıdır. Böylece, İngilizce ve Japonca ve Çince değil, çoğul ve tekil (bir düğme, iki düğme) arasında ayrım. Öte yandan, dilleri ortak bir kökü olmayan Sloven ve Suudi çocukları, üç ya da daha fazla tekil, çift ve grup için farklı konseptler sunmaktadır. Yani Slovenya'da, bir düğme bir Gumb, iki düğme Gumbave üç veya daha fazla düğme Gumbi. Prensipte öğrenmeyi karmaşıklaştırabilecek bu ayrımlar, "bir", "iki", "çok" kavramlarının daha hızlı bir şekilde anlaşılmasını kolaylaştıracak şekilde ters yönde hareket eder.
Bu üç kavramı farklı bir şekilde adlandırmanın sayısal öğrenmeyi kolaylaştırdığı fikri, en azından dilbilimciler arasında yeni değildir. Fakat şimdi bu ilişki kanıtlandı.
Kanıt
Ebeveynlerin çocuklarına sayıları öğretmesinin farklı yolları olabileceğinden, ilk olarak, çoğul tekilin gramerinin öğrenmeyi doğrudan etkilediği çok açık değildi. Bu nedenle, bir grup İngilizce, Suudi, Sloven ve Kuzey Amerikalı araştırmacı, iki ila dört Sloven, Suudi ve İngiliz yılları arasında onlarca çocuk üzerinde bir araştırma yaptı. Araştırmacılar onları “Kutuya iki düğme koy” ve “Bu mektubun içinde ne olduğunu söyle?” Gibi test ettiler.
Her yaş grubu için "iki" kavramı, İngiliz arkadaşlarından çok daha fazla Sloven ve Arap çocuk tarafından biliniyordu. Aslında İki yaşındaki Slovenlerin yüzde 42'si "iki" kavramını biliyordu, İngiliz çocukların ise sadece yüzde dördü bunu biliyordu. 4 yaşın altındaki Sloven ve Arap çocuklar, "iki" kavramını Rus, Japon ve Çinli çocuklardan çok daha iyi biliyorlardı ve emabargo olmadan, Sloven ve Arap çocuklar arasında neredeyse hiçbir fark yoktu.
Büyüdükçe, İngilizce konuşan çocuklar en yüksek sayıları bilmelerinde Sloven meslektaşlarının üstesinden gelir. Bunun nedeni, Sloven ebeveynlerinin çocuklarına İngiliz ebeveynleri gibi açıkça saymayı öğretmedikleri, çünkü mucitler yazdı.
Çocukların sayı kavramlarını öğrenme şeklini etkileyen birkaç faktör var gibi görünüyor. Bu çalışma gösteriyor ki Dil yapısı özellikle dördü altındaki sayılar için önemlidir. ve daha yüksek sayılar için çocuklar başka yöntemler kullanırlar.
Üzerinden | popüler bilim Fotoğraf | Flickr üzerinde bebekler ve daha fazlası hakkında lisaclarke | Dil ve çevre, Çocukta dil gelişimi: iki ila üç yıl, Çocukta dil gelişimi: üç ila dört yıl
