OĞLUMUN KöTü BIR MEKTUBU VAR: ARKASINDA NE OLABILIR VE NASIL GELIŞTIRILIR

Çocuklar okumayı ve yazmayı öğrenmeye başladığında, ebeveynlere ve öğretmenlere odaklandığımız şeylerden biri harfleri çizme biçiminde ve ilk kelimelerini nasıl yazdığıdır.

İlk vuruşların mükemmel olmaması normaldir, çünkü yazma, azar azar gelişen bir beceridir. Ancak bu beceri zaten kazanılmışsa, altı yaşlarında, Kötü mektup zamanla korunur. Hakkında konuşalım kötü bir mektubun arkasında ne olabilir ve onu geliştirmek veya çocuğa yardım etmek için ne yapabiliriz.

Yazma, çocuğun doğumdan hazırlandığı ve çeşitli işlemlerin gerçekleştiği bir beceridir:

Psikomotor becerilerin gelişimi: Harfleri takip edebilme.
Yanallık ve mekansal koordinasyonun gelişimi: göz-el koordinasyonu ve uzayda yazımın düzenlenmesi söz konusudur.
Zihinsel gelişim: sesleri harflere ve kelimelere çevirir.
Dil gelişimi: ifade ve anlama yeteneği.

Bebeklerde ve daha fazlasında Neden çocukları altı yaşından önce okumaya zorlamamalıyız: beyinleri hazır değil

Kötü mektubu olan çocuklar

Kötü bir mektubun arkasında ne var? Yazma, kaligrafi, her bireyin yazma biçimi dahil olmak üzere farklı beceriler içerir. Hat sanatı, kişiliğine ve anına bağlı olarak, her bir çocuğun duygusal durumuna ve davranışına göre değişebileceği için yazılı mektuba yol açan ve her çocuk için farklı olan vuruşlardır. Bir mektubu daha düzenli ve okunaklı kılan günler vardır ve diğerleri yazmayı neredeyse okunaksız hale getiren daha hızlı ve daha karmaşık yazabilirler.

Yazarı kötü olan çocukların zihinsel çevikliği daha fazla olduğunu gösteren çalışmalar var. Illinois Üniversitesi tarafından yapılan bir araştırmanın sonuçlarına göre, kötü bir mektubu veya "doktor mektubu" olan insanlar, okunaklı kaligrafisi olan insanlardan daha yüksek bir IQ'ya sahiptir ve bunun nedeni beynin ellerinden daha hızlı çalışıyor. Bu insanlar yazarken güzel bir mektup yazmak için daha hızlı zihinsel işlemlere öncelik veriyorlar.

Kötü mektup vs disgrafi

Ayırt etmemiz gereken, çocuğun yalnızca kötü bir mektubu varsa (güzel mektubu yapmazsa) veya ardında başka bir şey varsa: dysgraph öğrenme yazmada zorluk. Bunun, yazıların sağlam olduğu varsayıldığında uyulması gereken bir şey olduğunu hatırlayın. altı veya yedi yaş arası, çocuk yazmayı öğrenirken değil.

Disgrafi belirtileri:

Aşırı sertlik veya motor gevşekliği.
Aynı paragrafta bile olsa, kelime ve harflerde orantısız ve düzensiz boyut.
Harfleri kelime veya kelime öbeğinde düzenlemek zor.
Yazarken adresi değiştirin.
Alanın zayıf organizasyonu, bir satıra ve bazı kenar boşluklarına yazamıyor.
Harflerin düzenini parçalayın.
Harfler okunaksız karalamalar.

Disgrafi öğrenme problemlerini, dikkat eksikliği, yorgunluk veya kendinizi ifade eden problemleri etkileyebilir. Disgrafisi olan çocuklar, konuşma terapistinin yardımı ile iyi bir yazı elde edinceye kadar aşamalı olarak zorluklarının üstesinden gelebilir.

Bebeklerde ve daha fazlasında Çocuğunuzun daha fazla ve daha iyi öğrenmesi için üç fikir

Hangi problemlerin arkasında olabilir

Öğrenme sürecindeki olgunluk

Bazen basitçe çocuğun henüz yazmaya hazır olmadığıdır. Daha önce gördüğümüz gibi, doğumdan edinilecek bir dizi beceri gerektiren bir süreçtir. Çocuğu hazırlanmadığı bir şey için vaktinden önce bir şeyler yapmaya zorlamak verimsizdir. Bu durumda kötü mektup bu sadece bir vade meselesi ve zamanla gelişecek.

Görsel problemler

Varlığı görsel duyusal problemler Ayrıca, mektupla ilgili sorunların nedenlerinden biri olabilir. Nistagmus (gözlerin kontrol edilemez ve istemsiz hareket etmesi), göz teması, yakınsama problemleri, devletçilik veya kırılma olağan problemleri (miyop, uzak görüşlülük veya astigmatizm) gibi patolojiler bulabileceğimiz bazı örneklerdir.

Çocukların görüşlerini engellememelerini sağlamak için düzenli olarak kontrol etmek ve varsa bir çözüm bulmak önemlidir. Çocuğunuzun gözlük takması gerekebilir.

Motor veya koordinasyon problemleri

Bulmak da mümkündür çoklu tip motor problemleri Kaligrafi değişikliklerine neden olan beyin cerrahisi Manuel Antonio Fernández. “Bunun sebebi, yazının gelişiminde rol oynayan birçok mekanizma olması. Bazıları tamamen zihinsel, bazıları ise sinirlerin ve kasların aktivitesine ve aralarındaki koordinasyona bağlı.”

Örneğin, beynin sol bölgesinde beyin hasarı olan bir çocuğun sağ taraftaki hareketlerin kontrolünde problemleri olması muhtemeldir. Etkilenen beyin bölgesi manuel kontrol içeriyorsa, sınırlı olacaktır. Aşırı durumlarda, sol eli kullanan çocuklar, solak oldukları için değil, sağ kullanamadıkları için bulunur.

Bebeklerde ve daha fazlasında, çocukların elle yazmayı öğrenmeyi bırakması uygun mudur?

"Öte yandan, nöropatiler veya kas distrofileri gibi sinirleri veya kasları etkileyen patolojiler, kalemin yanı sıra yazma hızını veya inme kalitesini de zorlaştırabilir" diye ekliyor.

Öğrenme bozuklukları

Çocuklukta öğrenme problemleri, yazma problemlerinin önemli bir nedenidir. Gibi bozuklukları disleksi, disgrafi ve dyscalculia çocuk gelişimindeki evrimsel süreçleri olumsuz etkileyebilirler. Onun bilgisi ve erken tespiti, çocuğun ürettiği zorlukları çözmesine yardımcı olacak çözümler bulmak için esastır.

DEHB zayıf yazma ve okuma problemlerine neden olabilir

CADAH Vakfına göre, hiperaktif çocuklar genellikle iyi psikomotor aktivitelerde zorluk çekiyorlar. Birçok durumda, hiperaktif çocukların zayıf, düzensiz kaligrafi ve sık sık ihmalleri vardır. İki ana nedenler:

Birçok çocuk, görsel-motor koordinasyonunun kötü olduğunu ve yazmayı zorlaştıran algısal-mekansal zorlukların olduğunu söylüyor.
Diğerleri kabul edilebilir motor koordinasyonuna sahip, ancak yeterli otomasyondan yoksun. Düzgün yazabilen, dürtüsellik ve alışkanlık eksikliği nedeniyle uzaklaşan çok sayıda hiperaktif çocuk vardır. Yani, iyi yazabiliyorlar ama sürekli yapabilmek için çok fazla konsantre olmaları gerekiyor.

Sözler nasıl geliştirilir?

Çocuğa daha güzel bir mektup yaptırmak istiyorsak, yapmamız gereken, yapmamamız gereken kadar önemlidir:

Sözleri geliştirmek için ne yapmamalı

Hızlı öğrenme: Çocukların beyinleri onun için hazır olmadığı zaman okumayı ve yazmayı öğrenmiş gibi davranmak zahmetlidir.
Ona çirkin şarkı sözü söylediğini ya da ezdiğini söyle: iyileşmeyeceğiz, aksine; Kendine olan saygına zarar vereceğiz ve sen de nefret yazmadan kurtulacaksın. Sözler değişiyor ve okul hayatı boyunca gelişmeye devam edecek.
Sola ve sağa hat kartları yapmak için koyun: mekanize tekrarlamada hiçbir çözüm yoktur, çocuk bunu motive edici bir şey olarak görmelidir.

Bebeklerde ve daha fazlasında Dil, konuşma veya sesin ana bozuklukları: onları nasıl tanımlayabilir ve bir konuşma terapistine ne zaman gideceksiniz?

Sözleri geliştirmek için ne yapmalı

İyi bir duruş: masaya paralel olması gereken sandalyenin sırtında, başa yaprağa çok yaklaşmadan (25 veya 30 cm.) desteklenmeli ve kağıdı sürekli hareket ettirmekten kaçınınız.
İyi bir kalem tutuş: kalem başparmağa yaslanmalı ve baş parmağını, işaret parmağını ve orta parmakları kullanarak tutmalıdır çok fazla bastırmadan. Bu, felçlerin pürüzsüz ve uyumlu olmasını engelleyen çok sık rastlanan bir hatadır. Ne de yazılarını kontrol edemeyeceklerinden parmaklarını kalemin ucundan uzağa koymuyorlar. Yaklaşık 2 ila 3 cm mesafeden gitmelidirler. Yaprak
Koordinasyon ve rahatlama egzersizleri: çocukların ilk önce indeksle başlayıp ardından küçük parmakla parmak uçlarına dokunmasını sağlayın. Gözleri kapalıyken bile deneyebilirler.
İyi motor becerileri uygulama: Onun kil ile oynamasına, kil modellemesi yapmasına, şiş nesnelere, çubuklara, dominoların ve kelepçe tutuşunu teşvik eden her türlü faaliyete uyum sağlamasına izin verin.
Elleri ve kolları güçlendiren oyunlar: hentbol veya göz-el koordinasyonunu teşvik eden herhangi bir tür oyunla oynayın.
Oynarken kaligrafi çalışması: Kaligrafi defterlerini makineleştirilmiş bir görev olarak yapmak hiç mantıklı değil çünkü onu tespit etmeye başlayacaksınız. Bir oyun olarak yapın, isminizi ve arkadaşlarınızın farklı hatlarını yazın, sevdiğiniz bir şarkıyı kopyalayın, alışveriş listesini metin kutuları veya çizgilerle sınırlandırarak söyleyin ...
Bir uzmana danışın: eğer yazı bir kez güçlendirildiyse ve evde ve okulda gelişmeye çalışılsa da, kötü yazma zaman içinde devam ederse, arkasında başka bir problem olup olmadığını belirlemek için bir uzmana danışılması tercih edilir.